Métier d'enseignantFocus sur les apprentissages

Philippe Coubetergues : "Faire parler les dessins"
Formateur en arts visuels à l’ESPE de Paris, Philippe Coubetergues revient dans cet entretien sur la place du dessin à l’école primaire. Après avoir proposé une définition du dessin, il nous en explique les fonctions et invite les enseignants à...
Le numérique à l'école
Ils sont enseignants en maternelle ou en élémentaire. Ils ont découvert Twitter dans un contexte personnel ou professionnel. Depuis, Twitter est devenu un outil pédagogique incontournable dans leurs pratiques. Témoignages.
Intégrer le numérique dans les apprentissages
Quelle place les nouvelles technologies doivent-elles aujourd’hui occuper dans les apprentissages ? De la TPS au CM2, en a-t-on les mêmes usages ? Doit-on préférer le tableau numérique interactif aux tablettes et vice versa ? Et quid de l...
Le numérique à l'école
Les écoles du XXIe siècle subissent de plein fouet la révolution technologique en cours : à travers les nouvelles technologies et les nouveaux contenus numériques, mais aussi à travers les élèves qui grandissent entourés de ces mêmes technologies....
Le numérique à l'école
Agrégé de mathématiques, Maurice Nivat s’est très tôt intéressé à la science de l’informatique. Ce membre de l’Académie des sciences depuis 1983 et professeur honoraire à l’université Paris Diderot nous livre son regard sur le rapport entre...
Informations et pratiques de classes
De nombreuses académies développent des sites dédiés aux nouvelles technologies, qui mettent en ligne des informations théoriques et des cas pratiques. Instructif.
Travailler la mémoire

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Maternelle
La mémoire ou les mémoires ont toujours suscité l’intérêt des pédagogues, beaucoup par le passé, et de nouveau dans les propositions actuelles… Cette mémoire à travailler est-elle facteur d’apprentissages ? Dans l’affirmative, comment peut-elle...
L’imaginaire de l’expérience
Après avoir distingué imaginaire et imagination, Christiane Herth explique dans cet entretien pourquoi l’on ne saurait restreindre l’imaginaire à l’artistique.

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