Métier d'enseignantGestion de classe

L’estime de soi

L’estime de soi

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La confiance en soi, autre façon d’évoquer l’estime de soi, peut être mise à mal dans l’école, où les jugements de l’enseignant et des pairs peuvent se révéler dévastateurs. Mais elle peut, au contraire, être portée et grandie par le regard...
Pour poursuivre

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En dehors de deux livres qui fondent la notion d’estime de soi dans sa théorie, quelques ouvrages plus pratiques s’adressent directement à l’enseignant. Certains sites, canadiens ou français, apportent des outils pour mettre en oeuvre des...
L’estime de soi

L’estime de soi

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La confiance en soi, autre façon d’évoquer l’estime de soi, peut être mise à mal dans l’école, où les jugements de l’enseignant et des pairs peuvent se révéler dévastateurs. Mais elle peut, au contraire, être portée et grandie par le regard...
Gérer le handicap à l'école primaire

Gérer le handicap

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L’an passé, 130 517 enfants(1) en situation de handicap étaient scolarisés dans le premier degré soit 33 % de plus qu’en 2005, année de publication de la Loi n° 2005-102 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté...
Gérer le handicap à l'école primaire

L’inclusion, une richesse

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Depuis 2003, l’école Jean de la Bruyère à Courbevoie accueille des enfants en CLIS. La convivialité est ici le maître mot pour permettre à ces enfants d’apprendre et de s’épanouir.
La continuité école / collège

La continuité école / collège

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Le passage en collège constitue une étape importante dans le parcours scolaire d’un élève. Pour grandir, se construire, l’élève a besoin de rupture mais de rupture réussie. Ce n’est qu’à cette condition, qu’elle lui sera bénéfique.
Des rêves, un projet

Des rêves, un projet

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Depuis la rentrée 2011, un maître interdegré et une documentaliste coordonnent le projet Terres d’Ailleurs, en collaboration étroite avec des professeurs volontaires des premier et second degrés de deux établissements de Toulouse. L’objectif :...
Des projets d’activités pour réussir la continuité
Sur Internet, on trouve de nombreux témoignages d’activités réalisées en commun par des classes de CM2 et des classes de 6e. Ces témoignages relatent des projets dont les caractéristiques peuvent être différentes.
Une affaire de culture professionnelle

Une affaire de culture professionnelle

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Les enfants scolarisés dans ce pays fréquentent l’école obligatoire dix ans au moins, et ce sont les mêmes qui parcourront l’école puis le collège. De ce constat banal devrait découler une évidence(1) : La continuité école / collège. Or, elle...

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